孩子3歲左右，心理發(fā)展處于自我中心時(shí)期，即開(kāi)始明確地意識(shí)到“我”是一個(gè)與其他人相獨(dú)立的人，“我”的愿望和要求可以經(jīng)過(guò)自己的堅(jiān)持而達(dá)到，而在這之前他還能把自己與周?chē)沫h(huán)境和他人完全分開(kāi)，于是表現(xiàn)出要求獨(dú)立的愿望，這是孩子獨(dú)立性開(kāi)始發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志。這時(shí)的孩子本領(lǐng)不大，卻常要表現(xiàn)自己的獨(dú)立性，這要自己來(lái)，那個(gè)不要做，顯得不太聽(tīng)話(huà)了。

　　由于3歲左右的孩子缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和出色的語(yǔ)言表達(dá)能力，所以親子間的溝通主動(dòng)權(quán)在父母一邊。如果孩子不聽(tīng)話(huà)，其主要原因在于父母不了解這個(gè)時(shí)期的孩子，不愿意主動(dòng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，而父母的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和處理方法會(huì)影響到孩子的發(fā)展。

　　此年齡段孩子的父母要多和孩子交流和溝通，多看一些如何發(fā)現(xiàn)孩子的天性、如何了解孩子需要的書(shū)籍，必要時(shí)可求助于兒童心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。

　　絕對(duì)不認(rèn)錯(cuò)的奇奇

　　不到3歲的奇奇嘴特別硬，在他的字典里，似乎沒(méi)有“我錯(cuò)了”這3個(gè)字。每次做了錯(cuò)事，比如上周六由于爸爸不小心將鞋子放到了他的小畫(huà)片上，他一下子把爸爸的鞋子和鞋架全都推倒在地上，任爸爸和媽媽怎么講道理，怎么嚇唬他，他都不承認(rèn)錯(cuò)誤，而且絕沒(méi)有一滴眼淚，直到整件事情都過(guò)去了，他都無(wú)動(dòng)于衷，好像跟他沒(méi)關(guān)系似的。有時(shí)候，氣得爸爸說(shuō)：“不想要你了”，或“你不是我家的孩子，你出去吧”，還把他往門(mén)外推，他的眼睛里分明也有恐懼，但卻始終堅(jiān)持“沉默是金”的原則，將不認(rèn)錯(cuò)的行動(dòng)貫徹到底。

　　奇奇認(rèn)為：不認(rèn)錯(cuò)有理

　　像奇奇這樣不認(rèn)錯(cuò)的孩子其實(shí)并不少，3歲左右的孩子還不能客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事情的對(duì)錯(cuò)，他只會(huì)很自我中心地從自己的感受出發(fā)，即使當(dāng)他認(rèn)為自己犯了錯(cuò)誤時(shí)，也不會(huì)輕易承認(rèn)，因?yàn)樗淖晕医蛹{性還較差，如果他認(rèn)了錯(cuò)，他將難以想象認(rèn)錯(cuò)之后的結(jié)果，比如父母是不是就會(huì)不要他了，他是不是就不再是好孩子了。雖然爸爸媽媽會(huì)哄他，只要承認(rèn)錯(cuò)誤就是個(gè)乖孩子，但他仍然不相信他們說(shuō)的是真的。3歲左右孩子的自我意識(shí)雖然開(kāi)始發(fā)展了，但并還沒(méi)有達(dá)到自省后能接受自己的弱點(diǎn)的程度。此外，這個(gè)年齡段的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力有限，有些事情很難在短時(shí)間內(nèi)解釋清楚，有時(shí)明明是父母的錯(cuò)也很難說(shuō)清。

　　在孩子犯錯(cuò)誤之后，父母只要用言語(yǔ)和表情表示不贊成，并告訴孩子錯(cuò)在哪里，以后遇到同樣問(wèn)題應(yīng)當(dāng)如何解決就可以了，不必非要讓孩子在嘴上承認(rèn)錯(cuò)誤。如果孩子是因?yàn)榕率ジ改傅膼?ài)，或?yàn)楸苊鈶土P而承認(rèn)錯(cuò)誤，孩子還是不知道錯(cuò)在哪里，下次還要犯的。尤其不要用懲罰的方式逼迫孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣對(duì)孩子的身心健康極為不利。

　　喜歡反著說(shuō)、反著做的濤濤

　　現(xiàn)在3歲多一點(diǎn)的濤濤，最近幾個(gè)月總是跟媽媽對(duì)著干。一次早上起床，媽媽說(shuō)，穿上褲子吧，否則就凍感冒了。濤濤一聽(tīng)，就是不肯穿衣褲，光著小屁股和小腳丫興奮地在地板上走來(lái)走去，爸爸跟他說(shuō)，他根本不聽(tīng)，還在那里嘻嘻地笑，氣得爸爸把他抱起來(lái)使勁地打了他的屁股，他“哇”地大哭起來(lái)，好像很委屈的樣子，如同他根本沒(méi)有犯錯(cuò)，反而是大人錯(cuò)待了他。

　　濤濤認(rèn)為：逆反可吸引更多的關(guān)注

　　此年齡段的寶寶人生經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，身體能力卻開(kāi)始增強(qiáng)，這時(shí)他真想讓大家知道自己有多么了不起，可是爸爸媽媽還有家里的其他人總是對(duì)他的能力不夠重視，怎么才能吸引別人的注意力呢？小寶寶們通過(guò)多次試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們反抗的時(shí)候，和爸爸媽媽對(duì)著干的時(shí)候，父母的目光和注意力將長(zhǎng)時(shí)間的聚集在自己身上，于是，他終于總結(jié)出來(lái)，噢，原來(lái)反抗可以讓爸爸媽媽覺(jué)得自己很不得了??！他很喜歡這種因反抗而被關(guān)注的場(chǎng)面，就算是挨一頓揍也值得啊！因此寶寶通過(guò)成為一個(gè)問(wèn)題兒童讓大家注意自己，使大家承認(rèn)了自己的力量。

　　因此，父母無(wú)論何時(shí)都不能忽略寶寶成長(zhǎng)的需求，需要多跟寶寶交流，自然能減少他逆反的行為。

　　實(shí)際上，當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)，不認(rèn)錯(cuò)，反著來(lái)的時(shí)候，往往是父母面臨著一次重大的教育挑戰(zhàn)的時(shí)候，絕不是孩子在逆反。如果這個(gè)時(shí)候僅靠武力或簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)面對(duì)孩子，對(duì)孩子的發(fā)展將是極其不利的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是極為不公平的。動(dòng)手打人、或?qū)⒆拥裳劬Χ紩?huì)使他喪失安全感，安全感欠缺的孩子將會(huì)缺乏自尊，不相信成人能管理好自己，也不愿意接受管理，不愿意學(xué)習(xí)和遵守社會(huì)規(guī)范，不能與人友好相處，他們會(huì)用自己所接受的對(duì)待來(lái)對(duì)待他人……如果用逆反的方式來(lái)對(duì)待逆反的孩子，恐怕逆反就真的會(huì)跟隨孩子長(zhǎng)大，揮之不去了。寶寶逆反時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)這樣應(yīng)對(duì)：

　　1.細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，孩子逆反時(shí)，借助其感興趣的東西來(lái)轉(zhuǎn)移注意力。

　　2.經(jīng)常撫摸孩子，平常多和孩子一起游戲，多與孩子溝通能減少逆反的發(fā)生。

　　3.明確要求，預(yù)防在先。父母平時(shí)對(duì)幼兒的行為要有明確的要求，如制定一些簡(jiǎn)單、明確的規(guī)則。這些規(guī)則可以使孩子明白自己的行為不能隨心所欲，而應(yīng)該受到一定的約束。

　　4.父母教育孩子的要求、觀點(diǎn)應(yīng)保持一致。尤其在孩子任性時(shí)，父母應(yīng)統(tǒng)一要求。如果一個(gè)嚴(yán)，一個(gè)寵，那么孩子的任性會(huì)越演越烈，很難得到改正。

　　5.反其道而行之。當(dāng)孩子想扔?xùn)|西時(shí)，把不會(huì)摔壞的軟物給孩子讓他扔，孩子自然就不再想扔了。

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